作者：林志成、林仁煥、田耐青、郭雄軍、蔡淑玲、田育昆
出版社：高等教育出版社
二、內容簡介
高齡化、少子化、均等化、國際化、卓越化、多元化與未來化，係國家發展與學校經營的重要挑戰。其中，少子化更是推動精緻教育與提升學習品質的重要契機。教育部自2007年開始積極執行「推動國民中小學活化校園空間與發展特色學校計畫」，數年來，此計畫已改變了許多教育人員觀念，使學校能從空間活化著手，充分運用在地特色資源，系統性規劃校本課程，深化課程教學與強化學生學習，開創學校教育的新價值。
特色學校的發展雖蓬勃，但仍有許多迷思待解構、誤解待釐清，本書兼具學術理論基礎與實務經驗內涵，闡述特色學校經營發展理論、分享實務經驗與優質案例。透過本書的出版，期望能讓特色學校的轉型更加順遂，以達成空間活化、資源創化、觀念點化、課程深化、教學轉化、學習優化的目的，讓每一所學校都成為教育的新亮點。
三、推薦的原因
由於校長常常提醒行政同仁熟稔教育理論的重要性，此外，在擬定學校願景與校務發展計畫的過程中，如何建立學校特色與文化更是討論的焦點，因此，逼自己找本理論的書充電，這本書饒富趣味的封面設計立刻吸引了我的目光。
林志成教授的文章向來立論精闢且深入淺出，由他所選編的這本書也是理論與實務、感性與理論兼具，有助於讀者快速掌握特色學校的精髓。
四 、精采段落與重點摘要
1. P2~3特色學校的發展主要發軔於開放教育、萌芽於鄉土教學、深耕於校本經營。
2. P16國民中小學活化校園空間與發展特色學校方案的實施原則：
（1）活化空間
（2）學校品牌
（3）永續環境
（4）優質課程
（5）夥伴關係
（6）分享遊學
3. P22特色學校的本質:人無我有、人有我優、人優我特優
4.P28~29學校特色在深度與廣度上均不等同於特色學校。學校特色體現著個別性、局部性和發展性；特色學校具有全面性、整體性、有效性和穩定性。
5. 特色學校經營的理論基礎:創新經營理論、策略聯盟理論、品牌及金三角行銷理論。
6.P69學校內部行銷是成功的基礎，它是推動學校外部行銷及互動行銷策略之基石。
7.P201特色學校發展的重點與策略
（1）落實特色整合，深化校本課程，精進教師專業，活化優質教學
（2）深化學習領域，活化學生活動，發展多元智能，強化基本能力。
（3）加強策略聯盟，強化夥伴結盟，研展特色效益，擴大參與層面。
（4）永續特色經營，加強行銷溝通，建立特色品牌，分享特色遊學。
（5）落實計劃指標，加強攜手合作，強化輔導功能，重視特色深耕。
五、我的感想
雖然剛開始所謂的特色學校都是針對偏遠或瀕臨廢校的學校開始推動，但是隨著高齡化、少子化、均等化、國際化、卓越化、多元化與未來化的時代潮流以及十二年國教推動後，如何建立學校品牌為當務之急。特色學校非ㄧ蹴可幾，目前學校可依據校務發展計畫的規劃逐步建立特色與品牌，長期深耕才能成為特色學校 。
創校的一年，每一個步伐都是未來重要的基石，我們將創造出怎樣的大墩故事呢？如何由建立學校特色到成為特色學校，需要全體同仁共同思索與努力。
先看看別人的美麗故事吧！因為堅持信念使他們締造傳奇。
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