週次
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日期
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學習活動
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學習內容
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學習目標
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評量方法
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1
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8/30~8/31
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課程介紹
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本學期課程介紹
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2
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9/3~9/7
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大墩閱讀足跡
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Ppt：大墩閱讀足跡
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了解本校閱讀推動的歷程與成果，進而成為閱讀的一份子
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學習單
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3
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9/10~9/14
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圖書室利用
導覽
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圖書館設施認識
（1）館藏查詢、書籍流通、借閱事項
（2）期刊、報紙、閱讀…等各區運用
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瞭解圖書室的設施、使用途徑和功能，並充分利用激發閱讀興趣。
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口頭報告
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4
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9/17~9/21
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杏福悅讀部落格及墩中圖書資訊查詢網站
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1.墩中圖書資訊查詢網站公用目錄模組-資料查詢
2.墩中圖書資訊查詢網站公用目錄模組-讀者服務
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1.利用學校圖書室網頁進行線上教學：
（1）館藏查詢、排行榜
（2）更改密碼、線上留言、購書推薦…等
（3）好書閱讀心得
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5
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9/24~9/28
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國資圖數位資源利用教育
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Ppt：
1.數位資源_使用路徑_數位資源+閱讀引用
2.電子書與數位資源講座_電子書服務平台
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1.能利用電子科技，統整訊息的內容
2.能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。
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實際操作
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6
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10/1~10/5
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閱讀的樂趣－書的意義1
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1.2012奧斯卡最佳動畫(神奇飛書)
2.閱讀的樂趣：
(1)討論在閱讀圖書時的心得及收穫
(2)討論及分享增進閱讀效率的方法
(3)討論書本內容和日常生活中的關聯性
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1.能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
2.能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
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口頭報告
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「我用了一口飲冰室茶集的時間，創作了一部微小說」
人人心中都有一部「微小說」dadunlibrary 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(17)
當同學閱讀完一本好書後，
可至圖書室服務台領取一張明信片，
你可寫給作者、寫給好友、寫給書中的一位人物或寫給……，
告訴他，你心中的感想與感動。
我們會將貼在圖書室綠色的郵件牆上，與大家分享。
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一、目的：
1.培養閱讀優良課外讀物的習慣，並藉由讀書風氣的提升，陶冶學生良好情操。
2.藉由指導教師之導讀、鼓勵學生從所研讀書籍主題充分討論分享心得，形成普遍的讀書文化，進而建構以學校為本位之學習型組織。
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一、100學年度第1學期大墩「我讀故我在」閱讀好書心得各班繳交日期：
班級
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日期
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101、102、103、201、202、203
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9月26日(一)
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104、105、106、204、205、206
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10月24日(一)
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107、108、109、207、208、209
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11月28日(一)
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110、111、112、210、211
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12月26日(一)
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壹、 目的：藉由閱讀與表演藝術的結合，讓學生以戲劇、舞蹈、相聲、歌唱、說書等多元的表演方式，推薦一本書或一位作者給全校師生，使其展現學生高度的創意與表演性，期望學生能從中發現閱讀不同的樂趣。
貳、參與對象：全校師生，100學年度第1學期由二年級同學參賽。
參、活動辦法：
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一、目的：
為鼓勵同學閱讀好書，增進本校圖書室之書籍流通，建立班級閱讀風氣，配合晨讀活動之推展，並提升學生閱讀能力。
二、服務對象：本校學生
三、活動辦法：
1、由各班向教務處設備組提出「班級書箱宅急便」申請，以班級為單位每次可借閱40冊，借期為一個月，得續借一次。
2、書目由設備組或班級幹部挑選，內容以傳記、散文、小說、勵志小品、科普叢書、史地為主，其他休閒類書為輔。
3、各班圖書借用與管理權責由導師指定同學負責，班級內借閱辦法由各班自訂。
4、各班借閱之圖書若有汙損或遺失等情事，班級應購置相同圖書或照定價賠償。
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